,ایبوک زبان

مهارت ذکر شده می باشد. پنج یا شش هفته پس از امتحان تمامی زبان اموزان کارنامه ای که نمرات آنها را منعکس و نموداری که نشانگر عملکرد زبان آموز در هر بخشری میکند. در ضمن توصیه میشود که جمله کاملی را که لغت مورد نظر را در خود دارد، از بر کنید و یا چند بار با صدای بلند تکرار نمایید. جعبه لایتنر (همان جی

ند. هم\nچنین، به جای کتاب‌های درسی گزینه نرم افزار آنلاین وجود دارد که می تواند منبع مفیدی برای کسانی باشد که می خواهند به زمینه های قوی خواندن برای فراگیران \nزبان انگلیسی دست یابند. هنگامی که طرز نوشتن به انگلیسی را یاد می دهید، لازم است تا به سن آنها توجه داشته باشید و هدف اصلی آنها از یادگیری زبان را مد ن\nظر داشته باشید. بخش‌های دیگر همچون تلفظ و گرامر نیز بهبود می یابند. به عنوان یک معلم زبان انگلیسی، لازم است تا بدانید چگونه یک رئوس مطالب دوره و یک طر\nح درس خوب بنویسید. رئوس مطالب دوره اساساً باید به دانش آموز توضیح دهد چه زمینه ای از زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم را پوشش می دهد. به عبارت دیگر، طرح\nدرس‌ها به معلمان زبان انگلیسی کمک می کنند تا خودشان را بهتر بشناسند. طرح درس‌ها برای معلمان زبان انگلیسی ای ایده ال ترند که به درس‌های زیادی در طول ر\nوز اشتغال دارند. طرح درس را می توان بخوبی سازماندهی نمود و بسیار مختصر باشد. در صورتی‌که می خواهید اطلاعات بیشتری درباره چگونگی آموزش زبان انگلیسی بدس\nت آورید، می توانید از وب سایت‌های ویژه دبیران بازدید کنید. این سایت‌ها تعدادی از منابع آنلاین معلمان برای به کارگیری و غنی تر نمودنده‌اید را با تأکید بیشتری ادا کنید و از روی بقیه کلمات به سرعت بگذرید.اگر شما این تمرین را بطور مرتب ا\nنجام دهید از پیشرفت سریع تلفظ تان شگفت‌زده خواهید شد! معمولاً افراد هنگام مطالعه‌ی یک متن (مثلاً یک روزنامه) سعی می‌کنند با حداقل تلاش و حداکثر سرعت ب\nه مضمون اصلی مطلب پی ببرند. شاید بتوان این استراتژی را «سریع خوانی» نامید. در این استراتژی مغز تلاش می‌کند تا جای ممکن کلمات کمتری را بخواند و تنها کس\nری از ثانیه روی هر کلمه توقف می‌کند. ممکن است زبان‌آموزان نیز این استراتژی را برای خواندن متون انگلیسی بکار بگیرند. البته «سریع خوانی» روش بسیار خوبی \nبرای صرفه‌جویی در وقت است. اما مشکل اینجاست که شما برای درک یک مطلب به کلمات گرامری خیلی نیاز ندارید، اما برای ساختن یک متن یا مطلب (هنگام نوشتن یا صح\nبت کردن) به آنها نیاز دارید. بنابراین اگر به چیزهایی مانند حروف تعریف و حروف اضافه دقت نکنید، نخواهید توانست آنها را به درستی در جملات خودتان بکار گیر\nید.به همین دلیل بعضی از زبان‌آموزان یک کتاب 300 صفحه‌ای را تمام می‌کنند و همچنان با گرامر نسبتاً پایه‌ای هم مشکل داشته باشند. و باز به همین دلیل است ک\nه حروف اضافه و حروف تعریف جزو سخت‌ه البته کمی از تافل کتبی طولانی‌تر است. در قسمت دوم هم شما با مکالمه‌ها و سخنرانیهای طولانی‌تری ر\nوبرو می‌شوید.ساختار. این بخش آزمون تافل کامپیوتری، درست مانند تافل کتبی است، با این تفاوت که شما بجای علامت زدن با مداد روی کاغذ، با ماوس روی گزینه صح\nیح کلیک می‌کنید.درک مطلب. در این بخش شما ابتدا متنی را می‌خوانید که معمولاً طولانی‌تر از آن است که همه آن در یک صفحه نمایش دیده شود. بنابراین شما مجبو\nر خواهید بود از «نوار مرور» برای دیدن (یا مرور) بقیه متن استفاده کنید (تا زمانیکه «مرور» متن را تمام نکرده باشید، کامپیوتر پرسشها را در اختیار شما نمی\n‌گذارد). در این مرحله باید روی گزینه Proceed کلیک کنید. حال شما متن را در سمت چپ و پرسش را در سمت راست صفحه نمایش خواهید دید. در این مرحله شما می‌توان\nید با کلیک روی گزینه Prev به پرسش قبلی برگردید.بخش نوشتاری. این بخش جدا از رتبه کلی شما گزارش می‌شود. بخش نوشتاری در حال حاضر در آزمون کامپیوتری تافل \nگنجانده شده است. این انشاء را هم می‌توان با قلم روی یک پاسخ‌نامه نوشت و هم می‌توان مستقیماً در کامپیوتر تایپ نمود. در این حالت می‌توانید از گزینه‌هایی\nمثل delete، paste، cut و... استفاده کنیترین قسمتهای آموزش زبان انگلیسی محسوب می‌شوند. توصیه‌ای که در اینجا به زبان‌آموزان می‌شود این است که اگر می‌خواهید م\nهارتهای خروجی (=نوشتن و مکالمه) خود را افزایش دهید، باید به خودتان یاد بدهید که به کلمات گرامری توجه کنید. در اینجا چند نکته‌ی جالب و مهم برای مطالعه‌\nی متن‌های انگلیسی به زبان‌آموزان توصیه می‌شود:1- هنگام برخورد با یک چیز جالب توجه (و نه واضح) توقف کنید: مثلاً یک کلمه‌ی جدید، نحوه‌ی کاربرد یک کلمه، \nیک ساختار گرامری، یک حرف اضافه، یک حرف تعریف، ترتیب لغات و .... کمی وقت بگذارید و فکر کنید که چرا مثلاً در یک جمله‌ی خاص از حرف اضافه‌ی at به جای on ا\nستفاده شده است و یا چرا از زمان حال کامل استفاده شده است در حالیکه شما انتظار گذشته‌ی ساده را داشتید.2- اگر در جمله‌ای عبارت مفیدی وجود دارد، از خودتا\nن بپرسید: آیا خودم می‌توانم یک عبارت مشابه بسازم؟ آیا می‌توانید مثلاً حروف اضافه، حروف تعریف و زمانهای صحیح را بکار ببرید؟ اگر مطمئن نیستید، سعی کنید \nیک عبارت مشابه را با صدای بلند و یا در ذهنتان بگویید. هدف این است که آن عبارت را در ذهنتان نگه دارید.3- هر جا لازم است (و یا اگر صرفاً دوست دارید)، از\nدیکشنری استفاده کنید